El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Enfoque interdisciplinar: Incorporar el problema del cambio climático como responsabilidad de todos y la termodinámica como un aliado para el cuidado del planeta.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Introducir la problemática del cambio climático y su relación con el calentamiento global.


• Mostrar la importancia de la termodinámica en el estudio de los ciclos biogeoquímicos y su influencia en el calentamiento global.

Fase 2: Desarrollo

• Realizar una actividad práctica en grupos: elaborar una red trófica de un ecosistema específico, considerando los diferentes niveles tróficos y las relaciones de transferencia de materia y energía entre ellos.


• Investigar y analizar las consecuencias de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas y su relación con el calentamiento global.


• Analizar cómo el cambio climático afecta los ecosistemas y la biodiversidad.


• Realizar experimentos o simulaciones para entender