El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Comprensión lectora.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Plantear preguntas generadoras para motivar la reflexión y el debate.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en grupo sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia para los ecosistemas.


• Realizar actividades de comprensión lectora, como resúmenes, preguntas de comprensión y análisis de vocabulario.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos representen la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos para el equilibrio de los ecosistemas.


• Responder a las preguntas generadoras planteadas al inicio de la sesión.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, como investigar sobre el impacto del calentamiento global en un ecosistema específico.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre