Las revoluciones modernas y sus tendencias

Aline Robles
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: La primera Revolución Industrial en Inglaterra y el desarrollo del sistema capitalista.


Nivel educativo: Secundaria 3º


Objetivo: Ubicar la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Deterioro del medio ambiente y cuidado del agua.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema a los estudiantes.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por revolución industrial y capitalismo.

  3. Mostrar imágenes relacionadas con la Revolución Industrial y el medio ambiente para generar interés y motivación en los estudiantes.

  4. Presentación del problema interdisciplinar y su relación con el tema de la clase.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Entregar a cada grupo una lista de preguntas de investigación relacionadas con las causas de la primera Revolución Industrial en Inglaterra y el desarrollo del sistema capitalista.

  3. Los estudiantes deberán investigar y buscar información en recursos confiables para responder a las preguntas planteadas.

  4. Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de todos los miembros del grupo.

  5. Durante el desarrollo de la investigación, los estudiantes deberán reflexionar sobre la relación entre la revolución industrial y el deterioro del medio ambiente, así como el cuidado del agua.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo deberá exponer sus hallazgos y co