Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

José de Jesús Limón
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de identidad escolar a través del análisis del escudo escolar.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del proceso de creación artística.

  2. Portafolio de evidencias que incluya bocetos, fotografías y reflexiones sobre el proceso de trabajo.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas. Explicar la importancia de fortalecer la identidad personal y colectiva a través del arte.

  • Realizar una dinámica de presentación donde los estudiantes compartan elementos de su identidad cultural.

  • Establecer una lluvia de ideas sobre diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia.


Desarrollo:



  • Explicar la metodología del proyecto comunitario y su importancia para abordar la falta de identidad escolar.

  • Presentar el problema de la falta de identidad escolar y proponer como actividad principal el análisis del escudo escolar.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los elementos del escudo escolar y su significado. También se les pedirá que propongan posibles modificaciones o mejoras al diseño original.

  • Brindarles recursos como libros, revistas y acceso a internet para realizar la inv