Introducción al álgebra

A Estrada
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Tema: Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos


Objetivo PDA: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Inseguridad


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de la inseguridad.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre cómo el álgebra puede ayudarnos a resolver problemas relacionados con la inseguridad.

  • Motivar a los alumnos a pensar críticamente sobre el tema y su aplicación en la vida real.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1:



  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la inseguridad, por ejemplo: "En una ciudad se han incrementado los robos en las viviendas. Los vecinos quieren reforzar la seguridad de sus casas y necesitan calcular el área de las ventanas para saber cuánto material necesitarán para colocar rejas. ¿Cómo podemos ayudarlos?"

  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles diferentes medidas de ventanas para que calculen el área de cada una de ellas.

  • Cada grupo debe representar algebraicamente el cálculo del área de las ventanas utilizando una variable.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

  • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo y discutir las diferentes estrategias utilizadas.


Sesión 2:



  • Presentar a los alumnos una nueva situación problemática re