Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Araceli Bueno
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y comienza a hacer uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad


Sesión 1: Introducción a las convenciones de escritura (45 minutos)
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de emplear mayúsculas, espacios entre palabras y signos de puntuación al escribir nombres propios.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las convenciones de escritura.

  • Promover una breve discusión sobre la importancia de seguir las convenciones en la escritura.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar ejemplos de nombres propios escritos correctamente, resaltando el uso de mayúsculas, espacios y signos de puntuación.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos escriban nombres propios siguiendo las convenciones.

  • Fomentar la reflexión sobre los cambios en la escritura al emplear las convenciones.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión guiada sobre lo aprendido en la clase.

  • Dejar una tarea para la próxima sesión: buscar ejemplos de nombres propios en su entorno y traerlos escritos correctamente.


Sesión 2: Aplicación de las convenciones en situaciones de la vida cotidiana (45 minutos)
Objetivo: Aplicar el uso de mayúsculas, espacios y signos de puntuación en situaciones reales de la vida cotidiana.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso del tema anterior y revisión de la tarea asignada.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se escriban nombres propios en la vida cotidiana.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar diferentes situaciones de la vida cotidiana (ejemplo: hacer una lista de compras, escribir un