Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

LilyAnn
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Atender la problemática de la falta de hábitos en los adolescentes de la comunidad escolar, ayudando a concientizar acerca de ello.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase anterior: analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los hábitos que consideran importantes para llevar una vida saludable.

  3. Presentar la problemática de la falta de hábitos en los adolescentes de la comunidad escolar y cómo esto afecta su bienestar físico y emocional.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una tarea específica: investigar sobre un hábito en particular que consideren importante para la vida de los adolescentes.

  2. Proporcionar a los grupos recursos como libros, internet u otras fuentes de información para que realicen su investigación.

  3. Los grupos deberán analizar las alternativas de solución a la falta de hábitos en la comunidad escolar y seleccionar la que consideren mejor, teniendo en cuenta los criterios y condiciones contextuales.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará su investigación y la alternativa de solución seleccionada.

  2. Fomentar el debate y la reflexión entre los alumnos, promovien