Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico

Christopher Raoul Isiordia
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - 1º de Secundaria


Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Objetivo (PDA): Comprender las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del objetivo de la clase y del problema a abordar: "¿Cuáles son las características del espacio geográfico?"

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben sobre el tema y qué preguntas tienen al respecto.

  • Generar una lista de preguntas y dudas que servirán como guía para el desarrollo de las siguientes sesiones.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar a los alumnos las categorías de análisis espacial: lugar, región, paisaje y territorio. Explicar brevemente cada una de ellas y su importancia en el estudio de la geografía.

  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una categoría de análisis espacial.

  • Cada grupo investigará y recopilará información sobre su categoría, utilizando diferentes fuentes como libros de geografía, internet, etc.

  • Los grupos deberán realizar una presentación breve sobre su categoría, incluyendo ejemplos y ejercicios prácticos para comprender mejor su aplicación en el espacio geográfico.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos.

  • Responder a las preguntas planteadas en la fase de inicio y aclarar las dudas que hayan surgido durante la clase.

  • Reflexionar junto a los alumnos sobre la importancia de entender las categor