Capacidades, habilidades y destrezas motrices

OSCAR OLVERA
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades, habilidades y destrezas motrices, para poner a prueba el potencial individual y de conjunto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física - 2º de Secundaria


Tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices
Objetivo (PDA): Integrar las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para poner a prueba el potencial individual y de conjunto.


Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Incorporar el problema del uso indebido de drogas en la comunidad


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: capacidades, habilidades y destrezas motrices.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué son las capacidades, habilidades y destrezas motrices, y cómo pueden ser utilizadas en situaciones de la vida diaria y en actividades deportivas.

  • Introducir el problema del uso indebido de drogas en la comunidad y su impacto en la salud y el rendimiento físico.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una capacidad motriz específica (por ejemplo, equilibrio, coordinación, velocidad).

  • Cada grupo deberá diseñar y presentar a la clase una serie de ejercicios o actividades que permitan desarrollar y mejorar esa capacidad motriz.

  • Durante el desarrollo de las actividades, los alumnos deberán reflexionar sobre cómo el uso indebido de drogas puede afectar negativamente a su desempeño físico y su capacidad para poner a prueba su potencial individual y de conjunto.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los ejercicios y actividades propuestas por cada grupo, destacando los beneficios de desarrollar las capacidades motrices trabajadas.

  • Reflexionar en grupo sobre cómo el uso indebido de drogas puede afectar a dichas capacidades y cómo pueden evitar caer en esta práctica.

  • Dejar un espacio para que los alumnos puedan ex