Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

CARLOS EDUARDO HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo: Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo que se pretende alcanzar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un ecosistema y qué componentes lo conforman.


Indagación (20 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un tipo de ecosistema para investigar (bosque, desierto, mar, etc.).

  • Los estudiantes deben investigar y recopilar información sobre los componentes biológicos y físicos de su ecosistema asignado.


Socialización (10 minutos):



  • Cada grupo deberá compartir la información recopilada y presentarla al resto de la clase.

  • Se promoverá la participación activa y los estudiantes podrán hacer preguntas y aclarar dudas.


Actividad práctica (15 minutos):



  • Distribuir láminas con imágenes de diferentes ecosistemas.

  • Los estudiantes deberán identificar y marcar los componentes biológicos y físicos presentes en cada imagen.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar sobre la importancia de los componentes biológicos y físicos en los ecosistemas.

  • Resaltar la importancia de preservar y cuidar los ecosistemas para garantizar la vida en el planeta.


Sesión 2:


Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos):



  • Repasar brevemente los conceptos y actividades realizadas en la sesión anterior.


Investigación y análisis