Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de narración de sucesos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una actividad de lluvia de ideas sobre qué entienden por "autobiografía" y "sucesos autobiográficos".


2. Presentar ejemplos de textos o fragmentos de autobiografías famosas (como "Diario de Ana Frank" o "Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar") y leerlos en voz alta.


3. Reflexionar en grupo sobre por qué estos textos están narrados en primera persona del singular.


4. Realizar una actividad de escritura individual donde los alumnos escriban un breve suceso autobiográfico en primera persona del singular.

Sesión 2: Biografías y autobiografías de personas importantes de la comunidad
Objetivo: Reconocer conceptos sobre biografías y autobiografías de personas importantes de la comunidad.

Actividades:

1. Presentar la idea de realizar un proyecto comunitario en el que los alumnos investiguen y escriban biografías o autobiografías de personas importantes de su comunidad.


2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una persona importante de la comunidad para investigar.


3. Proporcionar recursos como libros, internet y entrevistas con personas cercanas a la persona asignada para recolectar información.


4. Iniciar la investigación en el aula, con apoyo del docente, para construir el conocimiento sobre la persona asignada.

Sesión 3: Elaboración de biografías o autobiografías
Objetivo: Desarrollar habilidades de escritura y redacción al elaborar biografía