Introducción al tema de medición y cálculo en diferentes contextos
MAYRA SANDRA SOTO
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema de medición y cálculo en diferentes contextos
Objetivo: Comprender y aplicar conceptos de conversión en múltiplos y submúltiplos del sistema métrico y del sistema inglés.
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos qué unidades de medida podrían utilizarse para medirlos.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación teórica: Introducción a los conceptos de múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y unidades del sistema inglés.
- Ejemplos prácticos: Realizar ejercicios de conversión entre diferentes unidades de medida utilizando problemas reales.
Cierre (5 minutos):
- Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han aprendido en la sesión y cómo podrían aplicarlo en su vida cotidiana.
Sesión 2: Medición y cálculo en el uso de recursos naturales
Objetivo: Aplicar los conceptos de medición y cálculo en el contexto del uso y consumo de recursos naturales.
Inicio (10 minutos):
- Recapitulación de la sesión anterior.
- Actividad de reflexión: Preguntar a los alumnos qué recursos naturales utilizan en su vida diaria y cómo podrían medir su consumo.
Desarrollo (30 minutos):
- Trabajo en grupos: Realizar una investigación sobre el consumo de diferentes recursos naturales (agua, energía, papel, etc.) y cómo se pueden medir utilizando unidades de medida.
- Presentación de resultados: Cada grupo expondrá sus hallazgos y conclusiones.
Cierre (5 minutos):
- Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre el manejo de magnitudes en el uso y consumo de recursos naturales y cómo podrían aplicarlo p