Suma y resta como operaciones inversas

Martha Guadalupe Carrasco
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta como operaciones inversas


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la suma y la resta.

  • Pedir a los alumnos que compartan situaciones en las que se podría utilizar la suma y la resta en su contexto diario.

  • Mostrar ejemplos de situaciones problemáticas vinculadas al contexto de la comunidad que impliquen sumas de números naturales de hasta tres cifras.

  • Explicar que la suma y la resta son operaciones inversas, es decir, que la suma de dos números puede deshacerse con la resta y viceversa.


Sesión 2: Desarrollo del tema (20 minutos)



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas utilizando el algoritmo convencional de suma y resta.

  • Brindar ejemplos de problemas y guiar a los alumnos en la resolución utilizando el algoritmo.

  • Pedir a los alumnos que resuelvan problemas adicionales de forma individual o en parejas.

  • Dar retroalimentación a los alumnos sobre su desempeño y resolver dudas.


Sesión 3: Aplicación y cierre (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos un problema relacionado con su comunidad que implique sumas y restas.

  • Pedir a los alumnos que trabajen en equipos para resolver el problema utilizando el algoritmo de suma y resta.

  • Invitar a los equipos a compartir sus soluciones y explicar cómo llegaron a ellas.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de resolver problemas de manera colaborativa y cómo esto puede beneficiar a todos, aplicando el concepto de "ganar, ganar".


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