Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: Reconocer el talento comunitario de personas con neurodivergencias o discapacitadas

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación activa y la colaboración en el proyecto comunitario.


2. Rúbrica para evaluar la comprensión y el análisis crítico de las manifestaciones culturales y artísticas en forma oral o escrita.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Introducción al proyecto comunitario y su importancia para fomentar la inclusión.


• Planteamiento del problema: Reconocer el talento comunitario de personas con neurodivergencias o discapacitadas.


• Actividad de reflexión y discusión en grupos: ¿Qué es inclusión? ¿Cómo podemos fomentarla en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Selección de una manifestación cultural o artística para estudiar en profundidad y compartir con la comunidad.


• Análisis de los valores estéticos y creativos presentes en la manifestación seleccionada.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación en g