El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Grado: Secundaria 1°
PDA: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Geografía y Arte
Enfoques: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Que los alumnos identifiquen las regiones naturales de México y el mundo.

• Presentación de la temática y objetivo de la clase.


• Introducción al concepto de espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes paisajes de México y el mundo y pedir a los alumnos que identifiquen las características de cada uno.


• Exposición del profesor sobre las principales regiones naturales de México y el mundo, destacando su biodiversidad y las condiciones geográficas necesarias para su existencia.


• Actividad práctica: Los alumnos realizan un mapa mental de las regiones naturales de México y el mundo, incluyendo sus características principales.


• Retroalimentación y cierre de la sesión.

Sesión 2:
Objetivo: Que los alumnos reconozcan la biodiversidad presente en las regiones naturales.

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Los alumnos observan imágenes de diferentes especies de flora y fauna presentes en las regiones naturales y las categorizan en base a su ubicación geográfica.


• Exposición del profesor sobre la biodiversidad presente en las regiones naturales, resaltando la importancia de su conservación.


• Actividad práctica: Los alumnos realizan un coll