Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Del Rosario Cayo- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema: Los alumnos carecen de pensamiento crítico para analizar los sucesos que acontecen en su comunidad, país y mundo.
Integración interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rubrica de evaluación de la redacción de un artículo periodístico.
- Cuestionario de reflexión sobre el pensamiento crítico aplicado a la lectura de noticias.
Sesión 1:
Fase de inicio (10 min):
- Motivar a los estudiantes a través de preguntas como: ¿Cuál es la importancia de estar informados sobre los sucesos que ocurren en nuestras vidas? ¿Qué importancia tienen los géneros periodísticos para comunicar estos sucesos? ¿Cuáles son los sucesos significativos que han ocurrido recientemente en su entorno familiar, escolar, comunitario o social?
- Presentar el problema: Los alumnos carecen de pensamiento crítico para analizar los sucesos que acontecen en su comunidad, país y mundo.
- Explicar la importancia de desarrollar habilidades de pensamiento crítico y de apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Fase de desarrollo (30 min):
- Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sucesos significativos que los estudia