El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Asignatura: Geografía
Nivel: Secundaria 1º

Objetivo PDA: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema interdisciplinar a atender: Resago de habilidades básicas de la lectura, comprensión lectora y escritura.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender el espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Plantear el problema interdisciplinar a los alumnos y discutir sobre la importancia de superar el resago de habilidades básicas de lectura, comprensión lectora y escritura para el desarrollo académico.


• Establecer las normas de participación y trabajo en equipo.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles distintas fuentes (textos, imágenes, videos) relacionadas con las regiones bioculturales en México y el mundo.


• Los alumnos deberán analizar y seleccionar la información relevante, identificando las características y distribución de las regiones bioculturales.


• Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual sobre las regiones bioculturales y presentarlo al resto de la clase.

Sesión 2:

• Proporcionar a los alumnos una actividad de lectura que aborde el tema de la construcción social del espacio geográfico.


• Los alumnos deberán leer el texto y responder preguntas de comprensión lectora.


• Realizar una discusión en grupo sobre las ideas principales del texto y su relación con las