Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de escribir el nombre propio

Lizbeth Gurrola
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de escribir el nombre propio


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de escribir su nombre y otras palabras comunes para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

    • Preguntar a los alumnos si saben por qué es importante escribir su nombre y otras palabras comunes.

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre las situaciones en las que han necesitado escribir su nombre, por ejemplo, para marcar sus producciones o registrar su asistencia.

    • Destacar la importancia de poder comunicarse a través de la escritura y cómo el nombre propio es una forma de identificación personal.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, como tarjetas de cumpleaños, etiquetas de objetos, carteles de señalización, entre otros.

    • Invitar a los alumnos a observar detenidamente los ejemplos y comentar qué palabras pueden identificar en cada uno.

    • Pedir a los alumnos que compartan si han realizado alguna producción gráfica y qué palabras escribieron en ellas.

    • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales y recursos (lápices, crayones, sellos, estampas, etc.) para que puedan experimentar escribiendo palabras y su nombre en diferentes contextos y con distintos propósitos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus producciones y los propósitos para los que escribieron su nombre y otras palabras.

    • Reflexi