La distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
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Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Geografía - La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra
Tema: La distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Cuestionario de comprensión sobre la distribución de las aguas continentales.
- Presentación oral sobre la importancia de la conservación de las aguas continentales.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y revisión de los objetivos de la clase anterior.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por la distribución de las aguas continentales.
- Plantear el problema principal: "Falta de valores en la conservación de las aguas continentales".
- Realizar una breve introducción sobre la importancia del tema a tratar y su relevancia en nuestra vida cotidiana.
Desarrollo:
- Presentar un mapa de México y del mundo, destacando los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
- Explicar las características y funciones de cada uno de estos cuerpos de agua.
- Presentar ejemplos de problemas que enfrentan estos cuerpos de agua y las consecuencias de su deterioro.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un cuerpo de agua específico.
Cierre:
- Compartir en plenaria las investigaciones realizadas por los grupos.
- Ref