Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Nivel: 4º de Educación Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): El alumno producirá textos discontinuos para organizar información que expondrá a otros.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad para expresar ideas de forma clara ante el grupo.

Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema: explicar qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar la información.


• Realizar una actividad de lectura comprensiva de diferentes textos discontinuos.


• Fomentar la participación y el trabajo colaborativo entre los alumnos para identificar las características comunes de los textos leídos.


• Reflexionar sobre la importancia de la claridad en la expresión de ideas al presentar información a otros.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán buscar ejemplos de textos discontinuos en su entorno y traerlos a clase.

Sesión 2:

• Revisar los textos discontinuos que los alumnos trajeron como tarea.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que se pueden presentar los textos discontinuos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema común.


• Cada grupo deberá investigar y seleccionar la información relacionada con su tema para producir un texto discontinuo.


• Guiar a los alumnos en la organización de la información y la expresión clara de ideas.

Sesión 3:

• Revisar los textos discontinuos producidos por cada grupo.


• Fomentar la reflexión y el análisis crítico sobre la claridad en la expresión de ideas.


• Realizar una actividad de int