Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinar: Comprensión lectora y cálculo mental

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema de la clase y del problema a resolver.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una sociedad incluyente y qué manifestaciones culturales y artísticas podrían favorecerla.


• Explicar la importancia de la comprensión lectora y el cálculo mental en el desarrollo de capacidades más elevadas.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un cuento o poema que promueva la inclusión.


• Realizar una actividad de comprensión lectora relacionada con el texto.


• Introducir el concepto de cálculo mental y realizar ejercicios prácticos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de la inclusión y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a ella.


• Asignar la tarea de investigar y seleccionar un tema para el texto literario.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de textos literarios que abordan temas de inclusión.


• Discusión en grupos pequeños sobre las ideas y temas para los textos literarios.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lluvia de ideas en grupo sobre posibles enfoques para los textos literarios.


• Trabajar en la creación del esquema o estructura del texto literario.


• Brindar retroalimenta