Estilos de vida activos y saludables

Patricia Salazar
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Nivel: Secundaria 2º


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender el problema de la falta de actividad física, problemas de peso, alimentación y falta de higiene personal.


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.


Enfoque: Vida saludable y de inclusión


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables.

  • Breve reflexión sobre la importancia de llevar una vida saludable y sus beneficios.

  • Actividad de lluvia de ideas sobre los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de información sobre los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, como la falta de tiempo, el sedentarismo, la falta de motivación, entre otros.

  • Trabajo en parejas: los alumnos deben identificar y analizar los factores que afectan su propia práctica de actividad física.

  • Puesta en común de los resultados obtenidos en parejas y elaboración de una lista de factores comunes.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre los factores identificados y su influencia en la práctica de actividad física.

  • Planteamiento de acciones que puedan contribuir a modificar o eliminar los factores identificados.

  • Tarea: Investigar y traer ejemplos de acciones que hayan realizado otras personas para superar los factores identificados.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior y