El aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.

Viviana Monserrat Padilla
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora los saberes de su comunidad y genera pertenencia social y cultural, al interactuar con sus figuras de referencia en su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: El aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.


Objetivo: Incorporar los saberes de su comunidad y generar pertenencia social y cultural, al interactuar con sus figuras de referencia en su contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación inicial: Realizar preguntas a los alumnos sobre qué saben acerca de su comunidad y su entorno.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Actividad 1: Observación de su entorno cercano.



      • Los alumnos saldrán al patio de la escuela y se les pedirá que observen detenidamente su entorno cercano (árboles, animales, objetos, etc.).

      • A medida que observan, se les proporcionará una hoja de registro para que dibujen o escriban lo que observan.

      • Luego, se les pedirá que compartan sus observaciones en pequeños grupos y se les dará la oportunidad de comentar en voz alta sus hallazgos más interesantes.



    • Actividad 2: Conversación con figuras de referencia.



      • Invitar a algunas figuras de referencia de los alumnos (padres, abuelos, vecinos, etc.) a la clase.

      • Los alumnos, en pequeños grupos, tendrán la oportunidad de hacer preguntas a estas figuras de referencia acerca de su comunidad, su experiencia y saberes.

      • Cada grupo seleccionará un representante para compartir lo aprendido con el resto de la clase.





  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre su comunidad y cómo se sienten al interactuar con sus figuras de referencia.

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