El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Asignatura: Física.

Nivel: Secundaria 2º.

Objetivo (PDA):

• Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.


• Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: La ciencia como eje primordial del desarrollo humano.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana.


• Discusión sobre la importancia de buscar soluciones a estos problemas.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de pensamiento científico y su incidencia en la solución de problemas.


• Realización de ejemplos prácticos de aplicación del pensamiento científico en la resolución de problemas cotidianos.

Cierre:

• Reflexión en grupos sobre cómo el pensamiento científico puede transformar la sociedad.


• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: identificar un problema común de la vida cotidiana y proponer posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación.


• Presentaci