Introducción a las funciones

Mario Tostado
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema de Funciones en Matemáticas para alumnos de Secundaria 1º:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las funciones
Objetivo: Introducir el concepto de funciones y sus representaciones tabulares, gráficas y con diagramas.


Fase de Inicio:



  • Presentar a los alumnos el concepto de función y su importancia en matemáticas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueden utilizar funciones en la vida cotidiana.


Fase de Desarrollo:



  • Explicar las diferentes formas de representar una función: tabular, gráfica y con diagramas.

  • Mostrar ejemplos de funciones y cómo se representan en cada una de las formas mencionadas.

  • Proponer a los alumnos ejercicios prácticos para que identifiquen los diferentes tipos de representación de una función.


Fase de Cierre:



  • Realizar una actividad en la que los alumnos presenten ejemplos de situaciones en las que se puede utilizar una función y expliquen cómo se representaría en cada forma.

  • Resolver dudas y reforzar los conceptos aprendidos durante la clase.


Sesión 2:
Tema: Funciones proporcionales
Objetivo: Identificar y relacionar las funciones proporcionales a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.


Fase de Inicio:



  • Recordar la definición de función proporcional y ejemplificar su uso en situaciones cotidianas.


Fase de Desarrollo:



  • Explicar cómo identificar una función proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.

  • Realizar ejemplos prácticos en los que los alumnos determinen si una función es proporcional o no, y cómo se puede representar en cada forma.


Fase de Cierre:



  • Plantear problemas o situaciones en los que los alumnos deban identif