Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática a abordar: Prevención de adicciones.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

1. Introducción al tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


2. Presentación de la problemática: "Prevención de adicciones".


3. Planteamiento de la situación problemática: "¿Cómo podemos utilizar las manifestaciones culturales y artísticas para promover una sociedad incluyente y prevenir las adicciones?".

Desarrollo:

1. Investigación en grupos sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión y prevengan las adicciones.


2. Análisis de la información recopilada y selección de la manifestación cultural o artística que consideren más relevante y efectiva.


3. Elaboración de argumentos a favor de la elección realizada.

Cierre:

1. Puesta en común de los argumentos y conclusiones de cada grupo.


2. Reflexión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la promoción de una sociedad incluyente y la prevención de adicciones.


3. Asignación de la tarea: Crear un borrador del texto literario que aborde el tema seleccionado.

Sesión 2:

Inicio:

1. Repaso de la sesión anterior.


2. Presentación de ejemplos de textos literarios que promuevan una sociedad incluyente.


3. Planteamiento de la tarea: Revisar los borradores de los textos li