Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

GABRIEL MORALES
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar e interactuar


Nivel educativo: Secundaria 2º


Objetivo PDA: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de convivencia sana y pacífica.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar e interactuar. Explicar la importancia de comprender y respetar las diversas formas en las que las personas experimentan las situaciones cotidianas.

  2. Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se han visto diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar, y cómo han afectado la convivencia entre los alumnos.


Desarrollo:



  1. Trabajo en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una situación cotidiana en la que deben analizar las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar que se presentan. Por ejemplo, una discusión entre amigos, un conflicto en el salón de clases, etc.

  2. Investigación y análisis: Los grupos deberán investigar y analizar las posibles formas de ser, pensar, actuar e interactuar en la situación asignada, considerando cómo estas pueden afectar la convivencia sana y pacífica.


Cierre:



  1. Presentación de resultados: Cada grupo deberá compartir sus hallazgos y conclusiones sobre las formas de ser, pensar, actuar e interactuar en la situación asignada, destacando aquellas que pueden promover una convivencia sana y