Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Diagnosticar a los niños que se les dificulta la comparación de colecciones.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.
   
   
   • Realizar una pregunta motivadora: ¿Alguna vez han tenido que comparar dos grupos de cosas? ¿Cómo lo hicieron?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes situaciones de comparación de colecciones (ejemplo: dos cajas con juguetes, dos grupos de frutas, etc.).
   
   
   • Invitar a los niños a realizar la comparación de las colecciones empleando diferentes estrategias (ejemplo: contar uno a uno, estimar, agrupar de a pares, etc.).
   
   
   • Fomentar la participación activa de todos los niños, respetando sus ritmos y estilos de aprendizaje.
   
   
   • Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico y la reflexión sobre las estrategias utilizadas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre las estrategias empleadas y los resultados obtenidos en la comparación de colecciones.
   
   
   • Promover un ambiente inclusivo donde se valore el esfuerzo de cada niño y se reconozca la diversidad de formas para resolver la misma situación.
   
   
   • Despedida y recordatorio del tema para la siguiente sesión.
   
   
   
   

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