Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar información específica sobre asuntos de interés, y comprender el tema central.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: Realizar el diagnóstico del grupo en cuanto a la comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario donde investigarán y compartirán información sobre temas de interés tanto colectivo como individual.


• Presentación de la problemática: Comentar la importancia de la comprensión lectora y la necesidad de evaluar nuestro nivel actual.


• Actividad diagnóstica: Realizar una breve prueba de comprensión lectora para evaluar el nivel de los alumnos.


• Reflexión y discusión: Comentar los resultados de la prueba y reflexionar sobre la importancia de mejorar nuestra comprensión lectora.

Sesión 2:

• Introducción a los textos informativos: Explicar qué son los textos informativos y su importancia en la transmisión de información.


• Características de los textos informativos: Presentar las características principales de los textos informativos, como la estructura, el uso de datos y ejemplos, etc.


• Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos textos informativos sobre temas de interés general y pedirles que los lean y subrayen la información más relevante.

Sesión 3:

• Producción de textos informativos: Explicar cómo se produce un texto informativo, desde la investigación hasta la redacción final.


• Selección de temas: Pedir a los alumnos que elijan un tema de interés para investigar y redactar un