Procesos técnicos

SALGADO ALQUISIRA
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Procesos técnicos


Objetivo: Describir los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Reforzamiento de valores y sentido de pertenencia


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de los estudiantes.

  • Realización de una dinámica de integración basada en la diversidad cultural de los estudiantes. Por ejemplo, cada estudiante comparte una tradición o costumbre de su cultura.

  • Explicación del objetivo de la clase y su relación con la problemática planteada.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1: Introducción a los procesos técnicos y sus elementos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias)



  • Presentación multimedia sobre los procesos técnicos y sus elementos.

  • Realización de una actividad de debate en grupos pequeños para discutir y analizar ejemplos de procesos técnicos y cómo se relacionan con la sociedad, cultura y naturaleza.

  • Puesta en común y reflexión colectiva sobre las conclusiones obtenidas.


Sesión 2: Aplicación de los procesos técnicos en la sociedad y la cultura



  • Presentación de casos reales donde se evidencie la aplicación de procesos técnicos en diversos ámbitos de la sociedad y la cultura (por ejemplo, la construcción de un puente, la producción de alimentos, etc.).

  • Realización de una actividad práctica en grupos donde los estudiantes identifiquen los diferentes elementos