La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

KASANDRA CAUDILLO
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Trabajar con alumnos con necesidades educativas especiales en inglés.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una breve actividad donde los alumnos compartan sus experiencias sobre la diversidad lingüística y las formas de expresión que conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de conceptos básicos sobre la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

    • Presentación de imágenes y audios que representen diferentes lenguas y culturas.

    • Discusión en grupo sobre las imágenes y audios presentados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística y cultural.

    • Tarea: Investigación sobre una lengua y cultura diferente a la propia y preparar una presentación para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior.

    • Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organización de grupos de trabajo mixtos donde se asigna a cada alumno con necesidades educativas especiales un compañero de apoyo.

    • En los grupos, los alumnos trabajarán juntos para diseñar un folleto informativo sobre la l