Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Actividades para reflexionar sobre cómo la música fortalece la identidad, el sentido de pertenencia y favorece la interculturalidad crítica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la identidad, el sentido de pertenencia y la interculturalidad crítica en el contexto de las manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del problema central: ¿Cómo la música fortalece la identidad, el sentido de pertenencia y favorece la interculturalidad crítica?

Desarrollo:

• Exposición de aspectos teóricos sobre la relación entre la música, la identidad y la interculturalidad.


• Análisis de diferentes ejemplos de música que han fortalecido la identidad de diferentes culturas y han promovido la interculturalidad crítica.


• Debate y discusión en grupos sobre cómo la música puede influir en la identidad y el sentido de pertenencia de las personas.

Cierre:

• Síntesis colectiva de las reflexiones y conclusiones alcanzadas.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar una canción que fortalezca la identidad y promueva la interculturalidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del problema central planteado en la sesión anterior.


• Presentación de las canciones seleccionadas por los