Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Se les muestra a los alumnos una situación problemática relacionada con la comparación de colecciones. Por ejemplo, se puede utilizar imágenes de diferentes objetos (animales, frutas, juguetes, etc.) y se les pide a los alumnos que determinen cuál colección tiene más elementos.

  
  



• Planteamiento de preguntas guía: Se les plantean a los alumnos preguntas que les ayuden a reflexionar sobre el problema. Por ejemplo: ¿Cómo podemos saber cuál colección tiene más elementos? ¿Qué estrategias podemos utilizar para comparar las colecciones?

  
  



• Trabajo en grupos pequeños: Se forman grupos de 4 o 5 alumnos y se les asigna la tarea de discutir entre ellos y buscar diferentes estrategias para comparar las colecciones. Cada grupo debe llegar a una conclusión sobre cuál colección tiene más elementos.

  
  



• Puesta en común: Cada grupo expone sus conclusiones y las estrategias utilizadas. Se genera una discusión en el aula para que los alumnos compartan sus ideas y reflexionen sobre las estrategias utilizadas.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad práctica: Se realiza una actividad práctica en la que los alumnos deben comparar colecciones utilizando las estrategias discutidas en la sesión anterior. Por ejemplo, se les puede entregar a cada alumno una cantidad de objetos y se les pide que los comparen con la colección de