Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática a atender: La falta de identidad y sentido de pertenencia de la comunidad escolar para lograr la excelencia educativa.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por grupos sociales y culturales.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de un texto sobre la conformación de identidades juveniles.


• Realización de una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen los diferentes grupos sociales presentes en su comunidad escolar.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


• Asignación de una tarea individual: escribir un ensayo sobre la importancia de respetar las formas de ser, pensar y expresarse de los demás.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de la problemática a atender: la falta de identidad y sentido de pertenencia de la comunidad escolar para lograr la excelencia educativa.

Desarrollo:

• Análisis de casos reales de falta de identidad y sentido de pertenencia en la