Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Que el alumno identifique los tipos de texto y pueda adecuar las frases de manera lógica para comunicar, organizar con el uso de verbos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Actividad 1 (10 minutos): Presentación del tema

• Iniciar la clase explicando a los estudiantes qué es una narración autobiográfica y por qué es importante leer y comprender este tipo de textos.


• Motivar a los alumnos a compartir experiencias personales y a pensar en momentos relevantes de sus vidas que puedan narrar.

Actividad 2 (20 minutos): Lectura compartida

• Leer en voz alta un texto autobiográfico seleccionado previamente.


• Preguntar a los alumnos si pueden identificar las relaciones temporales presentes en el texto.


• Realizar preguntas que promuevan la reflexión y comprensión del texto, como "¿Qué sucedió primero?", "¿Hubo algún evento simultáneo?", "¿Cuánto tiempo duró la situación descrita?".

Actividad 3 (15 minutos): Identificación de relaciones temporales

• Entregar a los alumnos fragmentos de textos autobiográficos y pedirles que identifiquen las relaciones temporales presentes en ellos.


• Acompañar a los estudiantes en la identificación y explicación de las relaciones temporales encontradas.

Sesión 2:

Actividad 1 (10 minutos): Revisión y retroalimentación

• Repasar las relaciones temporales identificadas en la sesión anterior, resol