Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Imelda Belman
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.


Metodología: Proyecto comunitario


Fase 1: Inicio



  • Duración: 10 minutos



  • Actividad: Presentación del tema y objetivo de la clase.



  • Recursos: Pizarra, marcadores, proyector, láminas o imágenes relacionadas con manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.



  • Desarrollo:





  1. Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el tema de la clase: las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.



  2. Proyectar imágenes relacionadas con manifestaciones culturales y artísticas inclusivas, y fomentar la participación de los alumnos para identificarlas y describirlas.



  3. Presentar el objetivo de la clase: elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.




Fase 2: Desarrollo



  • Duración: 30 minutos



  • Actividad: Investigación y análisis de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.



  • Recursos: Libros, revistas, dispositivos electrónicos con acceso a internet, hojas, lápices.



  • Desarrollo:





  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.



  2. Solicitar a cada grupo que investigue sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas inclusivas, como el teatro accesible, la danza inclusiva, el arte urbano inclusivo, entre otros.



  3. Proporcionar materiales de consulta como libros, revistas y dispositivos electrónicos con acceso a internet.



  4. Facilitar el acceso a información y recursos para alumnos con discapacidad, como audiolib