Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

ESTEFANI MICHEL TREJO
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo (PDA): Experimenta acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título de la actividad: "Expresando nuestras emociones"
Objetivo: Identificar y expresar emociones a través del movimiento corporal.
Materiales: Música, papel y lápices.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):
    a. Saludo y dinámica de presentación.
    b. Repaso del tema de las emociones y su importancia en nuestras vidas.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Conversación sobre diferentes emociones y su expresión corporal.
    b. Ejercicio de calentamiento físico para preparar el cuerpo.
    c. Juego de roles: Los alumnos se dividen en parejas y deben expresar diferentes emociones a través de movimientos corporales. Se les da un tiempo para practicar y luego lo representan frente a la clase.
    d. Reflexión y análisis de las diferentes expresiones corporales y su relación con las emociones.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Los alumnos dibujan una emoción que hayan experimentado durante la clase y escriben una pequeña descripción de cómo se sintieron al expresarla.
    b. Comparten sus dibujos y descripciones en grupos pequeños.
    c. Reflexión final sobre la importancia de expresar nuestras emociones de manera saludable y respetuosa.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de partici