Escritura colectiva por medio del dictado
Naomi Pamela Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre el valor sonoro convencional de las letras y lo utiliza como criterio para organizar su escritura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Grado: Primaria 1º
Tema: Escritura colectiva por medio del dictado
Objetivo (PDA): Descubre el valor sonoro convencional de las letras y lo utiliza como criterio para organizar su escritura.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
- Motivación (10 minutos)
- Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes imágenes o fotografías de su comunidad.
- Realizar preguntas como: ¿Qué saben acerca de su comunidad? ¿Qué lugares importantes hay? ¿Cómo se llaman?
- Introducción al tema (15 minutos)
- Explicar a los alumnos que en esta unidad de escritura van a trabajar en equipo para crear un texto sobre su comunidad.
- Comentarles que la escritura colectiva por medio del dictado es una forma de organizar las ideas de todos y escribirlas juntos.
- Presentar un ejemplo sencillo de escritura colectiva por medio del dictado, como una lista de nombres de lugares de la comunidad.
- Actividad principal (15 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
- Cada grupo deberá pensar en diferentes lugares de su comunidad y decirlos en voz alta para que un compañero los escriba en el pizarrón.
- El docente guiará la escritura, asegurándose de que se respete el valor sonoro convencional de las letras.
- Cierre (5 minutos)
- Reflexionar con los alumnos sobre lo que aprendieron en la sesión.
- Comentarles que en la próxima sesión continuarán con la escritura colectiva por medio del dictado, pero esta vez creando una historia sobre su comunidad.
Sesión 2 (45 minutos)
- Motivación (10 minutos)
- Recordar a los alumnos lo que hicieron en la sesión anterior y cómo trabajaron en equipo para escribir los nombre