Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

juan carlos chamorro
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Problema a atender: Bienvenida inicio de ciclo escolar.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de autoevaluación: Los alumnos evaluarán su propio proceso de autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades mediante una rúbrica que incluya los aspectos a evaluar, como la capacidad para reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.



  2. Observación participante: El docente observará y tomará notas durante las sesiones de clase para evaluar la participación activa de los alumnos, su capacidad para relacionarse con los demás y su disposición para reflexionar sobre su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el objetivo de la clase, así como la importancia de conocerse a sí mismos y descubrir sus potencialidades.

  • Se presentará el problema a atender: la bienvenida al inicio del ciclo escolar y la importancia de crear un ambiente inclusivo y de pensamiento crítico.

  • El docente motivará a los alumnos a compartir sus ideas y experiencias sobre el tema.


Desarrollo:



  • Se formarán grupos de trabajo y se les asignará la tarea de crear una lista de ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias que consideren importantes para conoce