La diversidad étnica, cultural y lingüística de México: Practicando la comunicación asertiva y el diálogo intercultural

Plan de clase

Título de la clase: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México: Practicando la comunicación asertiva y el diálogo intercultural

Grado: Secundaria 3º
Materia: Español

PDA (Propósito de Aprendizaje): Practicar la comunicación asertiva y el diálogo intercultural en interacción con otras personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Observar y registrar la participación activa del alumno en las actividades y discusiones grupales.


2. Rubrica de comunicación asertiva: Evaluar la capacidad del alumno para expresar sus ideas de manera clara, respetuosa y adecuada al contexto.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por comunicación asertiva y diálogo intercultural.


• Introducir el problema a resolver: "El alumno práctica su comunicación asertiva en su vida diaria, a través de una propuesta creativa".

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una comunidad indígena o culturalmente diversa de México.


• Cada grupo deberá investigar sobre la historia, tradiciones, costumbres, lengua y retos que enfrenta dicha comunidad en la actualidad.


• Los alumnos deberán realizar una presentación en la que destaquen la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural y lingüística.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación y propuesta creativa ante el resto de la clase.


• Fomentar la discusión y reflexión sobre la importancia de