Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Evitar la extinción del ajolote"

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema "Comprensión y producción de textos expositivos" a los alumnos, explicando la importancia de esta habilidad en el aprendizaje.


• Introducir el problema "Evitar la extinción del ajolote" y discutir la importancia de preservar esta especie en nuestra comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles textos expositivos que podrían ser útiles para aprender más sobre el ajolote.


• Presentar a los alumnos diferentes soportes que contienen textos expositivos, como libros, revistas y recursos en línea.


• Pedir a los alumnos que exploren diferentes soportes y seleccionen uno para ampliar sus conocimientos sobre el ajolote.

Sesión 2:

• Revisar con los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Trabajar en grupos pequeños y asignar a cada grupo uno de los tipos de textos expositivos.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre el ajolote y elaboren un texto expositivo usando el tipo asignado.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el proceso de elaboración de los textos.


• Al final de la sesión, cada grupo presentará su texto expositivo a