Diversidad cultural y respeto hacia los demás

Nayhely Enríquez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a cabo formas de convivencia libres de violencia en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Diversidad cultural y respeto hacia los demás


Objetivo de la clase: Los alumnos serán capaces de reconocer y valorar la diversidad cultural, así como desarrollar habilidades para una convivencia respetuosa y libre de violencia.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué significa para ti la palabra "diversidad"?



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Mostrar imágenes o videos que representen diferentes culturas y contextos.

    • Preguntar a los alumnos qué observan y cómo se sienten al ver esas imágenes.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural.



  3. Problema (15 minutos)



    • Presentar el problema: "Imagina que en tu salón de clases hay un niño nuevo que habla un idioma distinto al tuyo y tiene costumbres diferentes. ¿Cómo podrías ayudarle a sentirse bienvenido y aceptado en el grupo?"

    • Invitar a los alumnos a pensar en posibles soluciones y anotarlas en una lluvia de ideas.



  4. Debate y diálogo (10 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños para discutir las posibles soluciones.

    • Fomentar el diálogo y el respeto por las ideas de los demás.

    • Reunir a los grupos y compartir las soluciones propuestas.



  5. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Preguntar a los alumnos cómo se sienten al pensar en la posibilidad de ayudar a alguien diferente a ellos.

    • Reflexionar sobre la importancia del respeto y la convivencia pacífica en la casa, escuela y comunidad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participación de los alumnos durante la ll