Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Ramon Solis
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Comenzar la clase explicando a los alumnos que trabajarán sobre el tema de herramientas, máquinas e instrumentos como una extensión corporal para solucionar problemas.

  • Motivación: Mostrar imágenes y ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en distintos contextos y preguntar a los alumnos si saben para qué se utilizan y cómo ayudan a las personas en su vida diaria.

  • Presentación del problema: Plantear el problema de producir artesanalmente una herramienta para descascarar nuez pecan y explicar que deberán utilizar sus conocimientos sobre herramientas y máquinas para resolverlo.


Fase 2: Desarrollo



  • Investigación y análisis: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre herramientas y máquinas utilizadas para descascarar nueces. Deberán analizar su funcionamiento y características.

  • Diseño y prototipado: Cada grupo deberá diseñar y crear un prototipo de la herramienta para descascarar nueces. Deberán considerar materiales, forma y funcionalidad.

  • Construcción y prueba: Los grupos construirán sus herramientas siguiendo los diseños realizados. Luego, tendrán la oportunidad de probarlas y evaluar su eficacia.


Fase 3: Cierre



  • Presentación de resultados: Cada