Introducción a la comunicación oral y expresión de necesidades

Pilar Arellano
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la comunicación oral y expresión de necesidades


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar sus necesidades de manera oral, combinando los lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación, crear un ambiente de confianza donde los alumnos se sientan cómodos para expresarse.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicar a los alumnos qué es la comunicación oral y por qué es importante. Mostrar ejemplos de diferentes situaciones en las que se necesita comunicarse oralmente para expresar necesidades.

  3. Juego de roles (20 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes roles (niño que necesita algo y adulto que puede ayudar). Los alumnos practicarán la comunicación oral para expresar sus necesidades.

  4. Reflexión (10 minutos): Preguntar a los alumnos qué aprendieron durante el juego de roles y cómo se sintieron al expresar sus necesidades oralmente.


Sesión 2: Expresión de vivencias y emociones


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar sus vivencias y emociones oralmente utilizando los diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repasar lo aprendido en la sesión anterior y recordar la importancia de expresar emociones y vivencias.

  2. Lluvia de ideas (10 minutos): Preguntar a los alumnos qué emociones y vivencias han experimentado recientemente y anotarlas en el pizarrón.

  3. Actividad grupal (20 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo representará una emoción o vivencia utilizando diferentes lenguajes (dibujo, música, movimiento, etc.). Luego, cada grupo compartirá su representación con el resto de la clase.

  4. Reflexión (10 minutos): Preguntar a los alumnos cómo se