Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción (10 minutos):

• Saludar a los alumnos y crear un ambiente de confianza y respeto.


• Presentar el tema a través de una pregunta generadora: ¿Qué es la identidad y cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles?

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo una lista de preguntas relacionadas con la identidad y los grupos sociales y culturales.


• Los alumnos deben discutir en sus grupos las preguntas y buscar respuestas basadas en su conocimiento previo.


• Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre (5 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta las respuestas y conclusiones a las preguntas.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para organizar las ideas principales.


• Hacer una síntesis de la sesión y enfatizar la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

Sesión 2 (45 minutos)

Introducción (10 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar el problema: Los alumnos no saben lo que es identidad.


• Explicar que se buscará resolver este problema a lo largo de la sesión.

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los