Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Sesión 1 - Exploración inicial (15 minutos)

• Inicio: Dar la bienvenida a los alumnos y comentarles que hoy trabajarán sobre los números y el conteo.


• Actividad 1: Mostrar a los alumnos un conjunto de objetos (por ejemplo, 5 manzanas) y preguntarles cuántos objetos ven. Registrar las respuestas en una tabla en el pizarrón.


• Actividad 2: Formar parejas de alumnos y entregarles diferentes objetos (por ejemplo, botones, palitos, fichas). Pedirles que cuenten los objetos y registren el número en una hoja de papel.


• Cierre: Realizar una breve discusión en plenaria sobre las respuestas obtenidas en la actividad 1 y las dificultades encontradas en la actividad 2. Destacar la importancia de contar para resolver situaciones en su entorno.

Sesión 2 - Indagación y aplicación (20 minutos)

• Inicio: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y comentar que hoy explorarán diferentes situaciones donde necesitarán contar.


• Actividad 1: Presentar a los alumnos una situación problemática, por ejemplo, "Hay 3 niños en el patio y llegan 2 más. ¿Cuántos niños hay ahora en total?". Pedir a los alumnos que resuelvan la situación contando o utilizando objetos. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles tarjetas con situaciones problemáticas que impliquen contar (por ejemplo, "Hay 4 flores en un jarrón y se añaden 2 más. ¿Cuántas flores hay ahora en total?"). Los alumnos deberán resolver las situaciones contando o utilizando objetos y escribir el resultado en una hoja de papel.


• Cierre: Realizar una puesta en común de las respuestas obtenidas en las actividades, destacando la importancia del conteo para resolver sit