Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

Anabella Valenzuela
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analisa las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y las compara con su derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.


Grado: Secundaria 1º


Asignatura: Formación cívica y ética


Objetivo (PDA): Analizar las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y compararlas con el derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Se incorporará el problema "Agua para Todos: Cuidado y Conservación del Agua en Nuestra Comunidad"


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y revisión de tareas anteriores.

  2. Presentación del problema "Agua para Todos: Cuidado y Conservación del Agua en Nuestra Comunidad".

  3. Realización de una lluvia de ideas para identificar las posibles consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.


Desarrollo (30 minutos):



  1. División de la clase en grupos pequeños.

  2. Cada grupo investigará sobre las causas que generan las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo.

  3. Los grupos deberán analizar y comparar estas causas con el derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.

  4. Se proporcionará a cada grupo recursos y materiales necesarios para la investigación.

  5. El docente realizará un monitoreo y acompañamiento a los grupos durante el proceso de investigación.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo presentará los resultados de su investigación ante toda la clase.

  2. Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte de los demás grupos.

  3. Reflexión grupal sobre la importancia de promover la igualdad sustantiva y una vida