El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo:
Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinaridad: Atender al problema de las alteraciones del calentamiento global en los ecosistemas y en los ciclos biogeoquímicos.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


2. Realizar una tormenta de ideas sobre qué saben los estudiantes sobre el calentamiento global y su impacto en los ecosistemas.


3. Mostrar imágenes o videos que evidencien el impacto del calentamiento global en los ecosistemas y los ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo:

1. Explicar el concepto de redes y pirámides tróficas y su importancia en la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema.


2. Realizar una actividad práctica en la cual los estudiantes construyan una red trófica utilizando tarjetas con los diferentes organismos de un ecosistema.


3. Analizar y discutir las cadenas alimentarias presentes en la red trófica construida, identificando los diferentes eslabones y la transferencia de materia y energía entre ellos.


4. Establecer relaciones entre la transferencia de materia y energía en las