Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Inicio de ciclo escolar.

Duración de la clase: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una breve actividad de reflexión sobre la identidad personal y colectiva, preguntando a los alumnos qué significa para ellos pertenecer a una comunidad y cómo influye en su identidad.


• Planteamiento del problema inicial: Inicio de ciclo escolar y la importancia de fortalecer la identidad y sentido de pertenencia en la comunidad educativa.

Desarrollo:

• Explicación de las manifestaciones artísticas que se trabajarán durante el proyecto comunitario, como la pintura, la música, la danza y la literatura.


• Organización de grupos de trabajo para cada manifestación artística.


• Investigación en grupo sobre la historia y características de cada manifestación artística.


• Discusión en grupo sobre cómo estas manifestaciones artísticas pueden reflejar la identidad personal y colectiva.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación en grupo.


• Reflexión individual sobre la importancia de las manifestaciones artísticas para el desarrollo de la identidad y sentido de perte