Uso de criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas para alumnos de Secundaria 2º - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Objetivo (PDA): El alumno usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Inicio (10 minutos):

• Presentación del problema: Se plantea un problema real relacionado con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos usar los criterios de divisibilidad y los números primos para resolver este problema?

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de grupos: Los alumnos se organizan en grupos de 3 o 4 personas.


• Investigación y análisis del problema: Cada grupo investiga y analiza el problema planteado, identificando los datos relevantes y planteando posibles estrategias para resolverlo.


• Búsqueda de información: Los alumnos utilizan diferentes recursos (libros, internet, etc.) para obtener información adicional sobre los criterios de divisibilidad y los números primos.


• Resolución del problema: Los grupos aplican los criterios de divisibilidad y los números primos para resolver el problema planteado.


• Reflexión y discusión en grupo: Cada grupo comparte su proceso de resolución y discute las diferentes estrategias utilizadas, promoviendo el razonamiento y el pensamiento crítico.

Cierre (10 minutos):

• Síntesis